近年來，對教育中存在的問題進(jìn)行了大量的討論。 其關(guān)注點更加集中在是否公平上。 也就是說，現(xiàn)在教育最大的問題是不公平。 有錢可以接受好的教育，錢少可以接受好的教育，沒錢就不能接受好的教育。 這不僅體現(xiàn)在高等教育中，也體現(xiàn)在各個層次的教育中。 因此，是否有機(jī)會讓所有人都接受公平的教育，應(yīng)該是教育的，或者是教育改革的首要目標(biāo)，應(yīng)該是教育目前存在的最大問題，這個問題恰恰與起跑線是謊言是對立的。 真的沒有起跑線嗎？ 人生的起點是人生的起跑線，人生教育的初期也是人生教育的起跑線。 如果說社會的起跑線存在的話，教育的起跑線當(dāng)然也存在。 不能否定客觀存在。 沒有起跑線似乎消除了教育的不公平？ 但這不能改變教育不公平的現(xiàn)實。

也就是說，雖然可以否定起跑線的說法，但人生的起點是根本不同的，教育的起點也是根本不同的，不能否定現(xiàn)實的不公平、教育的不公平。 有錢的第二代、第三代得到的東西都是普通人百年努力得不到的。 看看擁有數(shù)百輛豪車的富二代。 誰會得到他一出生就能得到的待遇？ 同樣，教育不也是這樣嗎？ 沒有起跑線不是否定了貧富差距很大嗎？ 當(dāng)然，這種不公平非但不在起跑線上，反而對貧困者來說，他們沒有起跑線。 站在起跑線上還是個幸運(yùn)的孩子。 大多數(shù)人甚至不知道起跑線在哪里哦。 大多數(shù)人站不在起跑線上。 在偏僻的地方得到的是什么樣的教育？ 那里的起跑線在哪里？ 那不僅是硬件，軟件也不行啊。 我國存在的支教現(xiàn)象意味著什么？ 教育在很多地方缺失，或者說是極低級的，如果沒有教書的人，教育就有可能消失，背后自然有受教育的人的缺失。 由于這種失落，他們既沒有站在起跑線上，也沒有站在起跑線上。 起跑線可能是騙人的，但對大多數(shù)人來說，那是因為看不到起跑線在哪里。 但是，問題不是這個起跑線，而是謊言，不公平在教育行業(yè)持續(xù)著。 由于貧富差距正在擴(kuò)大，這種不公平包括教育方面在內(nèi)，正在向社會全方位擴(kuò)展。 而且，這種差距的持續(xù)導(dǎo)致了不公平的繼續(xù)、教育不公平的繼續(xù)。 雖然可以不叫起跑線，但是可以否定最初很多人在教育中得到的待遇是不公平的，完全不同。 你把那個叫做什么？

起跑線可能真的不存在。 人生隨時都有開始的機(jī)會。 時代有大器晚成者，有卓越者，也有底層奮進(jìn)者。 只是，這種人是例外中的例外，不能成為普遍的理由。 過分重視起跑線可能不好。 但是站不在起跑線上的時候，那是什么感覺？ 起跑線至少是公平的機(jī)會嗎？ 如果沒有公務(wù)員考試的機(jī)會，你的前途當(dāng)然不會出現(xiàn)在政壇上，更不可能活躍在政治上。 正因為能不能站在起跑線上，才引起了社會上許多站在起跑線上的恐慌現(xiàn)象。 但是，本質(zhì)上是對持續(xù)不公平的不安，而不是對起跑線的不安。 另外，還必須明確，所謂不公平，不僅僅是貧富之間，也是地域之間、集團(tuán)之間。 我國一二三四線城市的劃分意味著什么，意味著地區(qū)間的差距，其差距的背后也有不公平之處。 這是社會不公平的繼續(xù)，是貧富不公平的繼續(xù)。 雖然被告知不要過分重視起跑線，但大家都知道高考的分?jǐn)?shù)線是非常好的例子。 如果你在三四線城市，上清華大學(xué)、北大大學(xué)比一二線城市難多了。 一點一二線的學(xué)子夸耀自己要去清華、北大，感到非常自豪，但它是中國最好的學(xué)府，有不感到自豪的理由嗎？ 但是，他或她沒有想到自己如果得了400分以上就能進(jìn)入清華大學(xué)、北大大學(xué)。 他或她在參加考試之前，已經(jīng)獲得了比三四線城市的學(xué)子天然的、無形的多200分以上。 這是起點完全不同的典型例子。 起跑線確實沒有人劃過，真正的起跑線也沒有擺在人們面前。 因為看不見，所以影響是潛在的。 實際上，不同的人不僅站在起跑線上，也站在賽道上。 站在筆直的路上的百米和站在筆直的路上的百米一定不一樣。 更何況，落后的人不僅站在拐彎處，先天上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。 他們離終點更遠(yuǎn)。 彎道的人和直道的人沒有公平的競爭。 如果不跑，就會有輸?shù)慕Y(jié)局。 更何況，每條賽道的進(jìn)球都不是同一個進(jìn)球，無論先進(jìn)球還是后進(jìn)球，無論多么努力，那個彎道的奮進(jìn)號都只是扛著大行李，有什么輸贏的方法呢？ 可悲的是，有人不想承認(rèn)這個現(xiàn)實！

不承認(rèn)這個現(xiàn)實是在為誰吶喊呢？ 也許不是，但客觀上總是對某些群體有利，為某些群體吶喊。 如果消除起點的差異，會給人一種虛幻的感覺，但與現(xiàn)實距離太遠(yuǎn)，起點低的人會更加消沉，同時也會讓任何富裕的一代感到非常高興。 他們也有幻想的感覺，認(rèn)為一切都是自己的。 而且，我認(rèn)為起點沒有差異。 他們否認(rèn)是因為錯誤地認(rèn)為自己賺了命運(yùn)，投胎的緣故。

你會發(fā)現(xiàn)，要改變命運(yùn)，不是否定起點的不同，而是否定起跑線是沒有用的。 起跑線是否是謊言不是問題，大家都應(yīng)該有同等的機(jī)會，同等的競爭機(jī)會是問題的根本。 有機(jī)會改變這一切嗎？ 粗略的教育變化是一個可能的機(jī)會！ 我們不能改變?nèi)松钠瘘c，但似乎可以改變教育的起點。 這也是很多人對所謂起跑線感到不安的理由。 如果在教育的起點上差距太大，有可能改變命運(yùn)嗎？

改變命運(yùn)就是改變起點的不同！ 這是社會主義的初衷。 但是，我們必須承認(rèn)，改變?nèi)松钠瘘c難度太大了，至少在今天的市場經(jīng)濟(jì)條件下是不可能實現(xiàn)的，退而求其次吧。 于是，改變教育起點就成為了大家追求的目標(biāo)。 這是因為它流行起來不會輸在起跑線上。 如果連這個目標(biāo)都不能變成樹，人們需要奮斗嗎？ 在哪里奮斗？ 知識就是力量。 沒有獲得知識的機(jī)會。 有力量嗎？

本文：《“清江游：問題不在起跑線是謊言而在不公平的延續(xù)”》

心靈雞湯：